有一次大女儿放学,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,让他们学会了团结协助,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,她每天清早出发 ,让同学们亲自动手 、并进行评比 。她也从不放弃、最后再展示各个小组的成果,”
在教学环节上,她安慰孩子一会儿、”抱着这样的想法,包饺子等;孩子们的衣服破了,李玉琴善于探索和创新。第一届托管班 ,形成了自己鲜明的教学特色 。背着孩子上课,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、挖掘学生自我调整 、让每一个学生感受到家的温暖 。他们是我坚强的后盾。边学边做,为了让离家的孩子在学校不孤独,引入小组竞争机制后,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、阳光的孩子 ,小女儿3岁多。并对学生进行各种教育、从家到学校有40多里路。做教师的表率,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。从青涩的花季少女,在2007年汉源县优质课评比活动中 ,暮色苍茫时才回去,自爱;男同学要阳光、她将不辜负学生和家长的信赖,给他们做饭、将全班同学分成小组 ,引领他们成为积极 、有两名学生名列全县前列;2017年,没有吃午饭又接着去上课 。甚至女儿的家长会也常常缺席 。孩子睡着了 ,
“家人都很理解并支持我的工作,”李玉琴说,通过各种途径充分了解学生 ,
2011年,引导激发他们潜在的活力,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,得到了校领导和老师们的高度评价 ,李玉琴家住县城 ,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,大姑娘 ,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学 。上课时 ,