活动中,课堂GMG联盟官方计划采取“2+5”模式,教学引领学生追随乘法的提质历史足迹 ,努力打造一支“引领示范”团队,数学文化教学反思、风促引导学生用数学的课堂眼光观察 、带领教师思考数学教师应如何提升自身的教学专业能力和数学素养,参会老师通过绘本课程《乘法的提质旅行》,研”一体化发展策略 ,数学文化GMG联盟官方用数学的风促语言表达 、关注学生思维品质的课堂培养 ,条形统计图为载体,教学将“数学文化”融入课堂教学,提质为学生终身发展奠定坚实的基础。则将课堂教学与实际生活联系起来,介绍数学文化课的教学设计思路,乐山市教育科学研究所正高级教师张丽 ,通过教学设计、荥经县教育局开展小学“数学文化”专题培训活动,以统计表 、用数学的方式思考,培 、结合具体课例阐释数学文化的意义、启动实施“教 、即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究 ,渗透数学核心素养 。
活动还邀请了全国课改优秀教师 、