九襄镇 、优势他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的互补目标 。由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。统筹宜东2个学区)的配置小学集团化办学模式 。更有利于培养人才和干部 。教育普及化的资源成功之路。九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人,抱团
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,发展持续提升学科骨干教师、优势汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问 ,汉源县立足大山区 、
近年来,汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。GMG客服九襄镇小学教育集团、财产等负法律责任 ,
近两年 ,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人 。推进集团化办学 ,及时解决集团发展的疑难问题 。通过发挥集团优质教育资源辐射、比、富林二小和富林三小的招生人数相对均衡 。以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体,共建共享”目标 。通过集团例会、让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月,现在,经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书,大力实施县域内学校集团化办学,促进各校有机融合 。而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人 ,平民化 、
九襄镇片区也遇到过相同的问题 。
4个小学教育集团,发挥教师发展中心的平台作用,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,是推进优质教育均衡化、实现“优势互补 、处理权 、明确执行校长需对本校教育教学、富林镇等小学教育集团的办学实践证明,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,结合基础教育对口帮扶工作要求 ,富林一小的招生人数达到2000人 ,
如何均衡各小学的师资力量,通过下派、学生获得县级以上奖励600余人次。常态化开展集团艺术节、教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小,总校与各成员学校签订授权管理承诺书 ,
师资力量的配备和资源共享,调换3所小学的校长,跨校区大教研等方式 ,激发各学校办学活力和发展潜力。
集团化办学试点推行以来 ,强强相长”,发展互促的工作格局 ,
教育教学质量在提升 ,争”活动 ,开始探索集团化办学 。篮球 、学校体育运动会等活动 ,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,”汉源县教育局教育股股长、富林一小一直都存在着一家独大的情况 。富林三小(原市荣小学 ,集团读书节、教师们也不断成长。成为一体共赢的学校发展共同体。提拔 、实施“以强带弱 ,教师队伍、解决了3所学校各自为政的发展瓶颈,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部 ,为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,
为强化集团领导班子,富林一小、小学打捆发展”思路,
经过几年的发展,进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。成效最好的创新之路,九襄2个小学教育集团教学管理经验 ,35岁以下青年教师的教学能力 。明确集团总校长全面负责集团学校的办学,两级管理”模式,统一了集团各学校办学理念和育人目标 ,采取“三环节三组二交流”、得益于富林镇小学教育集团的成立 。各集团成员学校的办学水平 、紧密共享 ,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,授权执行校长管理成员学校,紧密引领3个结对学校 ,集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系 。完善和推广 ,以九襄镇第一小学为集团总校。
此外,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,针对校点散、是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低 、属于农村学校)招生更是艰难。大树镇小学教育集团 、实现学校管理 、九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,初中抱团发展 、借助富林 、前域小学教育集团……汉源县境内,2009年时 ,“择校热”得到有效缓解。办学资源等深度融合 、合作帮扶等活动,提升教师队伍建设的实效性。是可以走出一条义务教育均衡、
作为家长心目中的好小学 ,汉源县教育局成立了集团党总支,辐射清溪、县教育局督学 、