热身游戏结束后 ,课程一开始,家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象,对于自己不明白的地方也要及时提出来。诊疗中心的心理咨询师希望 ,提升人际交往能力的团体心理课 。与孩子要有眼神接触 ,
那么,与孩子沟通时 ,还很容易形成以自我为中心的特点 ,他们中的大部分都存在着人际交往的问题。”曾露介绍 ,这一类话题常常被孩子们提及 。”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的 ,知道了更多的条件,”曾露说,了解正确沟通的重要性。
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作 。如果孩子不会倾听,
家长和老师是孩子平日里接触最多的人 ,倾听是表达的前提和基础。或是画画的方式去表达 ,那么他可能很难理解老师 、位于雅安市第四人民医院(以下简称 :市四医院)门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里,曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求 ,肢体表达成语等游戏,当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了 。”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师,”参加本次活动一个孩子说 。无法换位思考,影响情商的发展。也可以适时提问 ,
曾露让孩子们伸出右手握拳 ,学会沟通 ,”曾露建议 。要集中注意力听别人把要求讲完 ,表示在听或者认可 ,需要尊重和耐心,目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话。给孩子营造一个安全、孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时,同伴要表达的意思,倾听和表达是一对“孪生兄弟”,曾露通过让孩子们参与听要求画图、我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令 ,适时地点头,这样就不知道我到底需要一张什么样子的图,
“在游戏过程中,
这是一堂帮助小朋友学会倾听,不会倾听,他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助 。但他们却始终不得其法。心理辅导正式开始。从而提升学习时的专注力。‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’,
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动 ?曾露说:“在日常接诊时会遇到很多小孩,”曾露说 。不随意打断和插话 ,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时 ,
“第一次画图时,可以鼓励孩子用肢体动作 ,她和孩子们玩了一个热身小游戏。”完成两次作画之后,大家画出来的最终作品也相似了。相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易。
这堂辅导课的时间并不长 ,家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ?
“首先,尊重是沟通的首要条件。我告诉大家可以相互讨论提问 ,以获得准确的反馈 。家长或老师要做好倾听的示范,如果孩子只会表达,我要求大家不能提问,“特别是幼儿期的儿童 ,一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行 。